--- 
**Ученик:** Долгова_7921837454
**Модель:** qwen3.5-122b
**Время:** 868.3 сек.
**Файлы:** EGE_C0001.tif, EGE_C0002.tif
---



### [БЛОК 1] Распознанный текст

Чем опасны „неопределённые" люди? Именно этот проблемный вопрос рассматривает Юрий Валентинович Трифонов в предложенном для анализа тексте.

Автор считает, что неопределённым людям всегда ведёт. Такие люди умеют подстраиваться под каждого человека, но они опасны тем, что в любой момент могут оказаться предателями.

Позиция Трифонова чётко прослеживается в одном из фрагментов текста, где автор пишет о Вадьке Глеbove. Вадька был ярким представителем неопределённых людей. Глебов находил общий язык со всеми. Друг автора создал тайное общество, в которое позвали Вадьку. Мальчик был очень рад такому предложению, но сказал, что в любой момент он сможет выйти из общества. Этим примером автор показывает, как ведёт себя неопределённая личность.

Следует обратить внимание на фрагмент в тексте, где автор и его друзья решают дать отпор ребятам, которые подбили их в переулке. Вадька Глебов жил в том переулке и поддерживал связь с обидчиками. Ребята оповестили Вадьку о том, что пойдут в переулок давать отпор хулиганам. Когда наступил тот самый день, ребята не встретили обидчиков, так как Вадька сделал всё, чтобы они не увиделись. Этим примером писатель хочет показать, как способен на предательство неопределённый человек.

Эти примеры-иллюстрации дополняют друг друга. Первый пример показывает, что неопределённый человек сразу раскрывает свою сущность, а это важно заметить. Второй пример учит тому, что не нужно рассказывать о своих планах неопределённым людям, так как они способны на предательство.

Я согласна с позицией Трифонова. Действительно, неопределённые люди очень опасны для общества. Например, в годы войны было много неопределённых людей, которые не могли понять за кого они воюют. Эти люди становились предателями и переходили на сторону зла.

В заключение хочется сказать, что неопределённые люди наносят вред обществу и с ними лучше не вступать в контакт.

---
### [БЛОК 2] Сводная таблица

**Количество слов:** 271

| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
| :--- | :---: | :---: | :--- |
| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно (вопрос). |
| К2 | 3 | 3 | 2 примера, пояснения, связь указана ("дополняют друг друга"). |
| К3 | 2 | 2 | Позиция автора и своя позиция совпадают, аргумент (исторический) приведён. |
| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет. |
| К5 | 2 | 2 | Логика выстроена верно, абзацы расставлены правильно. |
| К6 | 1 | 1 | Этических ошибок нет. |
| К7 | 3 | 3 | Орфографических ошибок не обнаружено. |
| К8 | 3 | 3 | Пунктуационных ошибок не обнаружено. |
| К9 | 3 | 3 | Грамматических ошибок не обнаружено. |
| К10 | 3 | 3 | Речевых ошибок нет, лексика разнообразна (с учётом ключевых терминов). |
| **ИТОГО** | **22** | **22** | **Отличная работа** |

---
### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок

- **Орфография (К7):** Ошибок не найдено. Все слова написаны верно, включая сложные случаи (например, "неопределённые", "предательство", "сущность").
- **Пунктуация (К8):** Ошибок не найдено. Знаки препинания в сложных предложениях, при вводных словах и однородных членах расставлены верно.
- **Речевые/Грамматические:**
  - Грамматических ошибок нет.
  - Речевых ошибок нет. Повторы ключевых слов ("неопределённые люди", "Вадька", "предательство") допустимы, так как они являются ключевыми понятиями темы и не нарушают правило "трёх повторов" в соседних предложениях.

---
### [БЛОК 4] Вердикт

**Вердикт: 22 балла (Максимум)**

**Советы ученику:**
1.  **Отличная работа!** Ты продемонстрировал глубокое понимание текста и уверенное владение языком.
2.  **Стиль:** В будущем можно стараться чуть больше варьировать синонимы для слова "показывает" (например: "демонстрирует", "иллюстрирует", "подчёркивает"), чтобы текст звучал ещё богаче, хотя текущий вариант уже полностью соответствует критериям.
3.  **Аргументация:** Твой аргумент про войну очень сильный и уместный. Старайся всегда подбирать такие исторические или литературные примеры, которые точно раскрывают суть проблемы.