add counts to each student + OCR score

photo/Зинченко/REPORT_Зинченко_qwen3.5-122b.md

@@ -0,0 +1,66 @@
+---
+**Ученик:** Зинченко
+**Модель:** qwen3.5-122b
+**Время:** 749.5с.
+---
+
+
+
+### [БЛОК 1] Распознанный текст
+> Сочинение
+>
+> Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? Именно этот вопрос находится в центре внимания Александры Люблевны Бруштейн.
+>
+> Размышляя над проблемой, автор обращает внимание на слова папы Саши: «...неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте... Смелый был человек дедушка твой Семён Михайлович и герой: сотни жизней спас!». Это показывает, насколько отважным был дед девочки, спасавший людей, когда на кону стояла собственная жизнь.
+>
+> Также писатель отмечает, как отец рассказывал дочке о человеке, которого привезли в госпиталь: «Трёх человек из горящего дома вынес. И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет! Пожарный снова полез в дом, нашёл детей. Выбраться с ними было трудно: внутренняя лестница уже обвалилась — пожарный выбросил детей из окна, а внизу люди их на тюфяк подхватили. А вслед за детьми и пожарный выпрыгнул. Очень тяжёлые ожоги у него...». Несмотря на опасность обрушения дома, мужчина всё-таки спас детей, жертвуя собой.
+>
+> Примеры, дополняющие друг друга, показывают, как проявляется героизм. Настоящая отвага может выражаться в самоотверженности, самопожертвовании.
+>
+> Александра Люблевна считает, что героическим можно назвать не любой смелый поступок. Но ведь кому нужна эта смелость? Зачем циркачиха три раза в день входит в клетку с хищниками? Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь: безоружного человека, ребёнка, ну хоть корову — это было бы героизмом!
+>
+> Я согласна с мнением автора и думаю, что не каждый смелый поступок является героическим, так как может не содержать в себе никакого-либо смысла. Чтобы доказать свою точку зрения, приведу пример из жизненного опыта. В мае прошлого года мой друг Михаил, который учился в девятом классе, пронёс с собой на ОГЭ телефон, отсюда списал все решения заданий во время проведения экзамена и был не замечен проверяющими. Этот поступок его друзья посчитали бесстрашным, но не героическим, так как он не несет какой-либо пользы для общества. Пример подтверждает мою точку зрения о том, что эти два понятия не приравниваются по смыслу друг к другу.
+>
+> В заключение можно сделать вывод, что героическим можно назвать только деяние, которое вызывает общественное уважение.
+
+---
+### [БЛОК 2] Сводная таблица
+**Количество слов:** ~430
+
+| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
+| :--- | :---: | :---: | :--- |
+| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно. |
+| К2 | 2 | 3 | 2 примера есть, связь указана формально («дополняющие друг друга»). |
+| К3 | 2 | 2 | Позиция автора и своя позиция с аргументом. |
+| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет. |
+| К5 | 2 | 2 | Логика соблюдена. |
+| К6 | 1 | 1 | Этических нарушений нет. |
+| К7 | 3 | 3 | Орфографических ошибок не обнаружено. |
+| К8 | 3 | 3 | Пунктуационных ошибок не обнаружено. |
+| К9 | 2 | 3 | 2 грамматические ошибки («отсюда списал», «решения заданий»). |
+| К10 | 2 | 3 | Повторы ключевых слов («героический», «смелый поступок»). |
+| **ИТОГО** | **19** | **22** | |
+
+---
+### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
+- **Орфография (К7):** Ошибок не выявлено. Написание слов «неприятель», «перевязывал», «самопожертвовании», «бесстрашным», «не замечен», «какой-либо» верное.
+- **Пунктуация (К8):** Ошибок не выявлено. Знаки препинания в сложных предложениях, при цитировании и вводных конструкциях расставлены верно.
+- **Речевые/Грамматические:**
+    - **Грамматика (К9):**
+        1. «отсюда списал» — ошибка в управлении (нужно «оттуда списал» или «с него списал»).
+        2. «решения заданий» — ошибка в согласовании (нужно «решение заданий»).
+        3. «не несет» — орфографическая ошибка (пропущена буква «ё» в корне, хотя это часто относится к орфографии, в контексте К9 это грамматическая форма).
+    - **Речь (К10):**
+        - Частые повторы слов «героический/героизм» (5 раз) и «смелый поступок» (4 раза) на протяжении текста. Хотя в рамках одного абзаца лимит не превышен, общая лексическая бедность заметна.
+
+---
+### [БЛОК 4] Рекомендации проверяющему
+- **На что обратить внимание:**
+    - **К2:** Связь между примерами указана очень формально («дополняющие друг друга»). Если эксперт сочтет, что связь не пояснена (не объяснено, *как именно* они дополняют), балл можно снизить до 1, но по инструкции «сомнение в пользу ученика» 2 балла — это справедливо.
+    - **К9:** Ошибка «отсюда списал» — явная грамматическая ошибка. Балл 2 обоснован.
+    - **К10:** Повторы слов «героический» и «смелый поступок» встречаются в каждом абзаце. Если эксперт будет строг, можно снять балл за тавтологию, но 2 балла — это «норма» для такого уровня работы.
+- **Спорные места в распознавании:**
+    - Вставка «дочке» и «человека, которого привезли в госпиталь» в 3-м абзаце (лист 1) — ученик вписал их над строкой, текст восстановлен верно.
+    - Вставка «мужчина» вместо «пожарный» в конце 3-го абзаца (лист 1) — ученик исправил слово, учтено как «мужчина».
+    - Вставка «ни» в 6-м абзаце (лист 2) — ученик вписал «ни» над «каждый», текст «не каждый» учтён верно.
+- **Если балл пограничный (14–16/22):** Рекомендую пересмотреть К10 в пользу ученика (оставить 2), так как повторы не являются грубыми нарушениями (не 4 раза в одном абзаце подряд).