add counts to each student + OCR score

photo/Оланцев/REPORT_Оланцев_qwen3.5-122b.md

@@ -0,0 +1,62 @@
+---
+**Ученик:** Оланцев
+**Модель:** qwen3.5-122b
+**Время:** 749.4с.
+---
+
+
+
+### [БЛОК 1] Распознанный текст
+В данном для анализа тексте Александра Яковлевна Бруштейн - советский писатель, драматург и общественный деятель - рассуждает о том, можно ли назвать любой смелый поступок героическим?
+
+Позиция автора заключается в том, что далеко не каждый смелый поступок является героическим. Мужество, смелость, отвага, направленные на благо окружающим людям и животным, являются действительно героическим поступком.
+
+В качестве примера смелого поступка служит укротительница зверей. Она смелый и отважный человек, однако это нельзя назвать геройством, ведь она входит в клетку со львами „на потеху ротоделов". (предложение 18)
+
+В то же время пожарный, о котором рассказал отец Саши, совершил героический поступок. Не побоявшись пламени, он отважно полез в горящий дом спасать детей, показав свою отвагу и смелость.
+
+Эти примеры противопоставлены друг другу и дают читателю понять, что далеко не каждый смелый поступок является героическим. Ведь в отличии от укротительницы зверей, пожарный спас жизни людям, сделав огромный вклад во благо окружающих.
+
+Я согласен с мнением автора. Действительно, вовсе не каждый смелый поступок является героическим. Нельзя не вспомнить Великую Отечественную войну, во время которой было совершено бесчисленное количество героических поступков. Одним из таких героев является Витя Черевичкин. Несмотря на свой юный возраст, он пробрался в тыл врага и смог раздобыть очень важную информацию, которая внесла вклад в победу и спасла множество жизней.
+
+Наконец, мне бы хотелось сказать, что каждый человек может совершить героические поступки в меру своих сил. Настоящим героем является не просто смелый и отважный человек, а тот, кто может направить эту смелость в благое русло.
+
+---
+### [БЛОК 2] Сводная таблица
+**Количество слов:** 268
+
+| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
+| :--- | :---: | :---: | :--- |
+| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно. |
+| К2 | 3 | 3 | 2 примера + пояснение связи (противопоставление). |
+| К3 | 2 | 2 | Позиция автора + свой аргумент (Витя Черевичкин). |
+| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет. |
+| К5 | 2 | 2 | Логика выстроена верно. |
+| К6 | 1 | 1 | Этических ошибок нет. |
+| К7 | 3 | 3 | 1 ошибка: «в отличии» (в отличие). |
+| К8 | 2 | 3 | 1 ошибка: лишняя запятая после «тексте». |
+| К9 | 2 | 3 | 1 ошибка: «являются... поступком» (согласование). |
+| К10 | 2 | 3 | 1 ошибка: «ротоделов» (лексическая). |
+| **ИТОГО** | **19** | **22** | |
+
+---
+### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
+- **Орфография (К7):**
+    1.  «в отличии» — предлог пишется «в отличие» (1 ошибка).
+    2.  *Примечание:* Слово «ротоделов» (вероятно, «ротозеев») может считаться орфографической ошибкой, но в данном случае отнесено к речевым (К10), так как слова «ротодел» не существует.
+- **Пунктуация (К8):**
+    1.  «В данном для анализа тексте, Александра Яковлевна Бруштейн...» — запятая после «тексте» не нужна (разделяет обстоятельство и подлежащее).
+- **Речевые/Грамматические:**
+    1.  **Грамматика (К9):** «Мужество, смелость, отвага... являются действительно героическим поступком» — несогласование подлежащего (множественное число) и именной части сказуемого (единственное число). Правильно: «поступками».
+    2.  **Речь (К10):** «ротоделов» — лексическая ошибка (употребление несуществующего слова вместо «ротозеев»).
+
+---
+### [БЛОК 4] Рекомендации проверяющему
+- **На что обратить внимание:**
+    - **К2:** Связь примеров пояснена достаточно четко («Ведь в отличии от...»), поэтому 3 балла обоснованы.
+    - **К7/К10:** Слово «ротоделов» — спорный момент. Если трактовать как опечатку «ротозеев», это К7 (тогда К7=2, К10=3). Если как лексическую ошибку (несуществующее слово), то К7=3, К10=2. Итоговый балл (19) не меняется.
+    - **К9:** Ошибка согласования «являются... поступком» — классическая грамматическая ошибка, снимается 1 балл.
+- **Спорные места в распознавании:**
+    - Слово «ротоделов» (лист 1, 3 абзац). В оригинале текста Бруштейн — «ротозеев».
+    - Зачеркнутые слова на листе 2 («невозросло», «возраст», «будучи под», «с помощью записной книжки») — проигнорированы, как и положено.
+- **Если балл пограничный (14–16/22):** В данном случае балл 19, работа качественная. Пересматривать не требуется.

photo/Оланцев/source.txt

@@ -0,0 +1,55 @@
+Проблема: Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?
+
+Я смотрю на папу пораженная – я не понимаю: что он, шутит?
+
+– Укротительница зверей – не герой?
+
+– Нет. Не герой.
+
+– Ой, папа, что ты говоришь! Ты вошел бы в клетку со львами и тиграми?
+
+– Нет. Не вошел бы.
+
+Я торжествую:
+
+– Вот видишь! А говоришь: она не герой! А сам не вошел бы! Значит, боишься?
+
+– Конечно, боюсь. Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? Я этого не говорил. Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдешь. Но ведь кому нужна эта смелость? Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь – безоружного человека, ребенка, ну, хоть корову, что ли, – это было бы геройство! А так – бросать свое мужество на ветер, на потеху ротозеев… Ну подумай сама: в чем тут геройство?
+
+Павел Григорьевич молчит, но я чувствую, что он тоже согласен с папой.
+
+– Знаете что, друзья мои? – вдруг начинает папа. – Если уж зашел у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. Об этом нужно поговорить, нужно… Павел Григорьевич, бог с ней, с арифметикой! Она от нас не уйдет… Вы разрешаете занять урок под этот разговор?
+
+Павел Григорьевич молча кивает.
+
+– Так вот, пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. Кто первый? Ты, Леночка?
+
+В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама и слушала все, что мы говорили. Она берет со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подает ее мне. Я не понимаю, зачем мама мне это показывает: я отлично знаю эту фотографию и изображенного на ней военного, его грустные глаза и грудь, увешанную орденами и медалями. Под стеклом рамки фотография обклеена бледными, выцветшими засушенными фиалками.
+
+– Знаешь, кто это? – спрашивает мама.
+
+– Конечно! Это мой покойный дедушка…
+
+– Да. И мой отец… – Мама любовно протирает стекло и рамочку. – Видишь, у него на груди четыре Георгия – «за храбрость»…
+
+– Ты мне никогда не говорила…
+
+– Думала: подрастешь – скажу.
+
+– А за что дедушке дали это?
+
+– Он был военный врач. Наградили его в турецкую кампанию – с турками мы тогда воевали… И в приказе военного командования было сказано: «Наградить штабс-лекаря (врачей тогда лекарями звали) Семена Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнем неприятеля». И так четыре раза – после четырех сражений – награждали моего папу, твоего дедушку!
+
+– «Под сильным огнем неприятеля»? – переспрашиваю я. – Это что значит?
+
+– А то, – поясняет папа, – неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. Он был хирург и знал, что важно оказать раненому помощь как можно скорее. Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте… Смелый был человек дедушка твой Семен Михайлович и герой: сотни жизней спас! Не о себе думал – о людях…
+
+– Папа, а ты когда-нибудь видел героя?
+
+– А как же! Вот недалеко вспоминать – три дня тому назад к нам в госпиталь обожженного человека привезли. Пожарного, топорника. Трех человек из горящего дома вынес. И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет… Пожарный снова полез в дом, нашел детей – они почти уже задохлись. Выбраться с ними было трудно – внутренняя лестница уже обвалилась, – пожарный выбросил детей из окна, а внизу люди их на тюфяк подхватили. А вслед за детьми и пожарный выбросился. Очень тяжелые ожоги у него, не знаю, выживет ли… Вы к нему сегодня в госпитале заходили, Павел Григорьевич?
+
+– Заходил, конечно. Немного получше ему, но положение очень тяжелое…
+
+– Что ж? – обращается папа ко мне. – Вот тебе герой, которого я видел три дня тому назад. Не герой, нет?
+
+– Герой… – соглашаюсь я тихонько.