add actual criterias 2026
This commit is contained in:
parent
89063a38b1
commit
35ad7e2e0a
2 changed files with 190 additions and 177 deletions
|
|
@ -1,30 +1,78 @@
|
||||||
# Критерии оценивания раздела "Аудирование" ЕГЭ по английскому языку
|
# Критерии оценивания раздела "Аудирование" ЕГЭ по английскому языку
|
||||||
## Статус: заглушка — будет заполнено в следующей итерации
|
## Источник: ФИПИ, спецификация ЕГЭ 2026
|
||||||
|
|
||||||
### Структура раздела (ЕГЭ 2024–2025)
|
|
||||||
|
|
||||||
**Задание 1** (B1) — установление соответствия: 6 высказываний → 7 утверждений
|
|
||||||
- 1 балл за каждое верное соответствие
|
|
||||||
- Максимум: 6 баллов
|
|
||||||
|
|
||||||
**Задания 2–9** (B2) — верно/неверно/не сказано (True/False/Not Stated)
|
|
||||||
- 1 балл за каждый верный ответ
|
|
||||||
- Максимум: 8 баллов
|
|
||||||
|
|
||||||
**Задания 10–18** — краткий ответ/выбор из нескольких вариантов
|
|
||||||
- 1 балл за каждый верный ответ
|
|
||||||
- Максимум: 9 баллов
|
|
||||||
|
|
||||||
**Итого по разделу "Аудирование": 20 первичных баллов**
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## STT интеграция (планируется)
|
## Структура раздела "Аудирование"
|
||||||
|
|
||||||
Для обработки аудиозаписей потребуется:
|
Раздел состоит из 9 заданий (задания 1–9), максимум — 12 первичных баллов.
|
||||||
- OpenAI Whisper API (рекомендуется для русской и английской речи)
|
Каждое задание = 1 балл за верный ответ, 0 за неверный.
|
||||||
- Или Deepgram (альтернатива)
|
Критерии объективные — только совпадение с ключом, никакой субъективной оценки.
|
||||||
- Эндпоинт: `https://api.openai.com/v1/audio/transcriptions`
|
|
||||||
- Модель: `whisper-1`
|
|
||||||
|
|
||||||
Временное решение для MVP: попросить пользователя ввести ответы текстом.
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## Задание 1 — Установление соответствия (1 задание, 6 баллов)
|
||||||
|
|
||||||
|
Формат: ученик слышит 6 высказываний от 6 говорящих. Нужно установить соответствие
|
||||||
|
каждого высказывания одному из 7 утверждений (одно утверждение — лишнее).
|
||||||
|
|
||||||
|
Ответ: буква A–F → цифра 1–7.
|
||||||
|
Оценивание: 1 балл за каждое верное соответствие, максимум 6 баллов.
|
||||||
|
Пример ответа ученика: A–3, B–1, C–5, D–7, E–2, F–4.
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## Задания 2–3 — Верно / Неверно / В тексте не сказано (2 задания, 2 балла)
|
||||||
|
|
||||||
|
Формат: ученик слышит диалог. По 2 утверждения, нужно определить:
|
||||||
|
- 1 (True) — утверждение соответствует диалогу
|
||||||
|
- 2 (False) — утверждение противоречит диалогу
|
||||||
|
- 3 (Not stated) — информация в диалоге не упоминается
|
||||||
|
|
||||||
|
Оценивание: 1 балл за каждый верный ответ, максимум 2 балла.
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## Задания 4–9 — Выбор из трёх вариантов (6 заданий, 6 баллов)
|
||||||
|
|
||||||
|
Формат: ученик слышит 6 монологов/диалогов. К каждому — вопрос с 3 вариантами ответа.
|
||||||
|
Нужно выбрать верный вариант: 1, 2 или 3.
|
||||||
|
|
||||||
|
Оценивание: 1 балл за каждый верный ответ, максимум 6 баллов (2 задания по 3 баллов).
|
||||||
|
|
||||||
|
> Примечание по структуре: в разных вариантах ФИПИ количество заданий блоков может
|
||||||
|
> незначительно варьироваться. Агент должен ориентироваться на фактические ключи
|
||||||
|
> проверяющего, а не на фиксированную нумерацию выше.
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## Итоговая таблица
|
||||||
|
|
||||||
|
| Блок | Задания | Тип | Макс. баллов |
|
||||||
|
|------|---------|-----|-------------|
|
||||||
|
| Соответствие | 1 | A–F → 1–7 | 6 |
|
||||||
|
| True/False/Not stated | 2–3 | 1/2/3 | 2 |
|
||||||
|
| Выбор ответа | 4–9 | 1/2/3 | 6 (иногда делится на подблоки) |
|
||||||
|
| | | **Итого** | **12** |
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## Алгоритм проверки агентом
|
||||||
|
|
||||||
|
### Что нужно для оценки
|
||||||
|
1. Распознанные ответы ученика (из аудиозаписи через recognition.py)
|
||||||
|
2. Правильные ответы (ключи) от проверяющего
|
||||||
|
|
||||||
|
### Логика сверки
|
||||||
|
- Задание 1: совпадение буква → цифра (A=3 у ученика, A=3 в ключе → 1 балл)
|
||||||
|
- Задания 2–9: совпадение цифры (ученик: 1, ключ: 1 → 1 балл)
|
||||||
|
- Нераспознанный ответ ("?") → 0 баллов
|
||||||
|
- Регистр не важен: "TRUE", "true", "T" — одно и то же
|
||||||
|
- Для соответствий принимать форматы: "A3", "A-3", "A=3", "A — 3"
|
||||||
|
|
||||||
|
### Формат вывода
|
||||||
|
|
||||||
|
Три блока с таблицами: задание | ответ ученика | ключ | результат (+ или -)
|
||||||
|
Итог по каждому блоку + общий итог из 12.
|
||||||
|
Список ошибок с пояснением: "Задание 1B: ученик — 5, верный ответ — 1".
|
||||||
|
Если есть нераспознанные задания — явно указать какие и что они засчитаны как 0.
|
||||||
|
|
|
||||||
|
|
@ -1,5 +1,19 @@
|
||||||
# Критерии оценивания сочинения ЕГЭ по русскому языку
|
# Критерии оценивания сочинения ЕГЭ по русскому языку
|
||||||
## Источник: ФИПИ, демоверсия 2024–2025
|
## Источник: ФИПИ, демоверсия ЕГЭ 2026 (задание 27)
|
||||||
|
|
||||||
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
## Формулировка задания 27
|
||||||
|
|
||||||
|
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте.
|
||||||
|
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
|
||||||
|
Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два
|
||||||
|
примера-иллюстрации из текста, важные для понимания позиции автора, и поясните их.
|
||||||
|
Укажите и поясните смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
|
||||||
|
Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора. Включите в обоснование
|
||||||
|
пример-аргумент (читательский, историко-культурный или жизненный опыт).
|
||||||
|
|
||||||
|
Объём — не менее 150 слов.
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
|
|
@ -7,200 +21,151 @@
|
||||||
|
|
||||||
### Подсчёт слов
|
### Подсчёт слов
|
||||||
- Считаются все слова, включая служебные (предлоги, союзы, частицы)
|
- Считаются все слова, включая служебные (предлоги, союзы, частицы)
|
||||||
- Если слов **меньше 70** → все критерии = 0 (кроме К10)
|
- Инициалы с фамилией = одно слово («М.Ю. Лермонтов» — одно слово)
|
||||||
- Если слов **70–149** → рекомендуемый объём не выдержан, но работа проверяется
|
- Цифры при подсчёте не учитываются («5 лет» — одно слово, «пять лет» — два)
|
||||||
- Рекомендуемый объём: **150–300 слов**
|
- «всё-таки» — одно слово, «всё же» — два слова
|
||||||
|
- Если слов менее 150 → работа не засчитывается, все критерии = 0
|
||||||
|
- Если сочинение написано не по тексту → 0 баллов
|
||||||
|
- Если полный пересказ/переписывание исходного текста → 0 по К1–К10
|
||||||
|
|
||||||
### Правило нулевого К1
|
### Правило нулевого К1
|
||||||
Если К1 = 0 (проблема не сформулирована или сформулирована неверно):
|
Если К1 = 0 → К2 = 0, К3 = 0 автоматически
|
||||||
→ К2 = 0, К3 = 0, К4 = 0 **автоматически**
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К1 — Формулировка проблем исходного текста (0–1 балл)
|
## I. Содержание сочинения
|
||||||
|
|
||||||
**1 балл**: Экзаменуемый (в той или иной форме) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.
|
### К1 — Отражение позиции автора (рассказчика) (0–1 балл)
|
||||||
|
|
||||||
**0 баллов**: Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста.
|
1 балл: Позиция автора по указанной проблеме сформулирована верно.
|
||||||
|
0 баллов: Позиция автора не сформулирована или сформулирована неверно.
|
||||||
|
|
||||||
**Подсказки для проверки:**
|
Важно (изменение 2026): проблема задана в формулировке задания. Ученик раскрывает
|
||||||
- Проблема должна быть сформулирована как вопрос или тезис
|
позицию АВТОРА по этой проблеме — не формулирует проблему самостоятельно.
|
||||||
- Она должна соответствовать содержанию исходного текста
|
|
||||||
- Допустимы разные формулировки одной и той же проблемы
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К2 — Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста (0–6 баллов)
|
### К2 — Комментарий к позиции автора (0–3 балла)
|
||||||
|
|
||||||
Структура: **2 примера-иллюстрации** из текста + **смысловая связь** между ними.
|
Структура: 2 примера-иллюстрации с пояснениями + смысловая связь с пояснением.
|
||||||
|
|
||||||
| Баллы | Условия |
|
| Баллов | Условия |
|
||||||
|-------|---------|
|
|--------|---------|
|
||||||
| 6 | Оба примера с пояснениями + связь с анализом |
|
| 3 | 2 примера с пояснениями + смысловая связь с пояснением |
|
||||||
| 5 | Оба примера с пояснениями + связь без анализа |
|
| 2 | 2 примера с пояснениями + связь без пояснения ИЛИ связь не указана/неверна |
|
||||||
| 4 | Оба примера с пояснениями, связь не указана |
|
| 1 | 1 пример с пояснением |
|
||||||
| 3 | Один пример с пояснением + связь |
|
| 0 | Пример без пояснения ИЛИ нет примеров ИЛИ пересказ ИЛИ цитирование большого фрагмента ИЛИ комментарий без опоры на текст |
|
||||||
| 2 | Оба примера без пояснений + связь |
|
|
||||||
| 1 | Один пример без пояснения |
|
|
||||||
| 0 | Примеры отсутствуют или текст пересказан |
|
|
||||||
|
|
||||||
**Важно:**
|
Правила:
|
||||||
- Пример-иллюстрация = конкретный фрагмент/факт из текста с объяснением его роли
|
- Пример без пояснения не засчитывается
|
||||||
- Смысловая связь: сравнение, противопоставление, причина-следствие, вывод и т.д.
|
- Фактическая ошибка в комментарии учитывается по К4
|
||||||
- Пересказ без анализа = 0 баллов
|
- Не принимаются: комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра
|
||||||
- Фактические ошибки в комментарии снижают балл (−1 за каждую, но не более −2)
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К3 — Отражение позиции автора исходного текста (0–1 балл)
|
### К3 — Собственное отношение к позиции автора (0–2 балла)
|
||||||
|
|
||||||
**1 балл**: Позиция автора верно сформулирована. Фактических ошибок нет.
|
2 балла: Отношение сформулировано и обосновано + приведён пример-аргумент.
|
||||||
|
1 балл: Отношение обосновано, но аргумент не приведён.
|
||||||
|
ИЛИ Аргумент есть, но отношение формальное («Я согласен с автором»).
|
||||||
|
0 баллов: Только формальное согласие/несогласие без обоснования.
|
||||||
|
ИЛИ Отношение не сформулировано.
|
||||||
|
ИЛИ Не соответствует указанной проблеме.
|
||||||
|
|
||||||
**0 баллов**: Позиция автора не сформулирована или сформулирована неверно.
|
Источники аргумента: читательский, историко-культурный или жизненный опыт.
|
||||||
|
Не принимаются: комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.
|
||||||
**Подсказки:**
|
|
||||||
- Позиция = ответ автора на поставленную проблему
|
|
||||||
- Должна быть явно выражена, не просто угадана
|
|
||||||
- Можно цитировать или пересказывать
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К4 — Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (0–1 балл)
|
## II. Речевое оформление
|
||||||
|
|
||||||
**1 балл**: Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его.
|
### К4 — Фактическая точность речи (0–1 балл)
|
||||||
|
|
||||||
**0 баллов**: Экзаменуемый не выразил своё отношение или оно не обосновано.
|
1 балл: Фактические ошибки отсутствуют.
|
||||||
|
0 баллов: Допущена 1 фактическая ошибка или более.
|
||||||
|
|
||||||
**Подсказки:**
|
Фактические ошибки: неверные имена/даты/названия, искажение содержания упоминаемых
|
||||||
- Формальное согласие/несогласие без обоснования = 0
|
текстов и событий, ошибки в именах реальных людей.
|
||||||
- Обоснование: личный опыт, примеры из жизни/литературы, логические доводы
|
|
||||||
- Фраза "я согласен с автором" без аргумента = 0
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К5 — Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения (0–2 балла)
|
### К5 — Логичность речи (0–2 балла)
|
||||||
|
|
||||||
**2 балла**: Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок нет. Абзацное членение присутствует.
|
2 балла: Логические ошибки отсутствуют.
|
||||||
|
1 балл: 1–2 логические ошибки.
|
||||||
|
0 баллов: 3 и более логические ошибки.
|
||||||
|
|
||||||
**1 балл**: 1–2 логические ошибки ИЛИ нарушено абзацное членение.
|
Типичные: нарушение последовательности, противоречия, нарушение причинно-следственных
|
||||||
|
связей, отсутствие связи между абзацами.
|
||||||
**0 баллов**: 3+ логические ошибки ИЛИ отсутствует абзацное членение.
|
|
||||||
|
|
||||||
**Типичные логические ошибки:**
|
|
||||||
- Нарушение последовательности мысли
|
|
||||||
- Отсутствие связи между абзацами
|
|
||||||
- Повтор одной мысли разными словами
|
|
||||||
- Противоречия в тексте
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К6 — Точность и выразительность речи (0–2 балла)
|
### К6 — Соблюдение этических норм (0–1 балл)
|
||||||
|
|
||||||
**2 балла**: Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
|
1 балл: Этические ошибки отсутствуют.
|
||||||
|
0 баллов: Пропаганда экстремизма/фашизма/нетрадиционных ценностей, нецензурная брань,
|
||||||
**1 балл**: Работа характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи ИЛИ выразительностью, но использованием неточных слов.
|
материалы запрещённые среди несовершеннолетних, иностранные слова при наличии
|
||||||
|
общеупотребительных русских аналогов не из нормативных словарей.
|
||||||
**0 баллов**: Точность и выразительность речи существенно снижены.
|
|
||||||
|
|
||||||
**Примечание:** К6 не может быть выше К10. Если К10 = 0, то К6 = 0.
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К7 — Соблюдение орфографических норм (0–3 балла)
|
## III. Грамотность
|
||||||
|
|
||||||
| Баллы | Количество ошибок |
|
> Нормы К7–К10 разработаны для сочинений от 150 слов.
|
||||||
|-------|-------------------|
|
> При объёме менее 150 слов — работа не засчитывается, все баллы = 0.
|
||||||
| 3 | 0 ошибок |
|
|
||||||
| 2 | 1 ошибка |
|
|
||||||
| 1 | 2–3 ошибки |
|
|
||||||
| 0 | 4+ ошибки |
|
|
||||||
|
|
||||||
**Что считается ошибкой:**
|
### К7 — Орфография (0–3 балла)
|
||||||
- Неверное написание слова
|
|
||||||
- Слитное/раздельное/дефисное написание
|
|
||||||
- Прописные/строчные буквы
|
|
||||||
|
|
||||||
**Что НЕ считается ошибкой:**
|
| Баллов | Ошибок |
|
||||||
- Описки (если исправлены)
|
|--------|--------|
|
||||||
- Перенос слова
|
| 3 | 0 |
|
||||||
|
| 2 | 1–2 |
|
||||||
|
| 1 | 3–4 |
|
||||||
|
| 0 | 5+ |
|
||||||
|
|
||||||
|
### К8 — Пунктуация (0–3 балла)
|
||||||
|
|
||||||
|
| Баллов | Ошибок |
|
||||||
|
|--------|--------|
|
||||||
|
| 3 | 0 |
|
||||||
|
| 2 | 1–2 |
|
||||||
|
| 1 | 3–4 |
|
||||||
|
| 0 | 5+ |
|
||||||
|
|
||||||
|
### К9 — Грамматика (0–3 балла)
|
||||||
|
|
||||||
|
| Баллов | Ошибок |
|
||||||
|
|--------|--------|
|
||||||
|
| 3 | 0 |
|
||||||
|
| 2 | 1–2 |
|
||||||
|
| 1 | 3–4 |
|
||||||
|
| 0 | 5+ |
|
||||||
|
|
||||||
|
Типичные: ошибки в управлении и согласовании, неправильное образование форм слова,
|
||||||
|
нарушение синтаксических норм.
|
||||||
|
|
||||||
|
### К10 — Речевые нормы (0–3 балла)
|
||||||
|
|
||||||
|
| Баллов | Ошибок |
|
||||||
|
|--------|--------|
|
||||||
|
| 3 | 0 |
|
||||||
|
| 2 | 1–2 |
|
||||||
|
| 1 | 3–4 |
|
||||||
|
| 0 | 5+ |
|
||||||
|
|
||||||
|
Типичные: тавтология, плеоназм, неуместное/несвойственное употребление слова.
|
||||||
|
|
||||||
---
|
---
|
||||||
|
|
||||||
## К8 — Соблюдение пунктуационных норм (0–3 балла)
|
## Итоговая таблица (ЕГЭ 2026)
|
||||||
|
|
||||||
| Баллы | Количество ошибок |
|
| К1 | К2 | К3 | К4 | К5 | К6 | К7 | К8 | К9 | К10 | Итого |
|
||||||
|-------|-------------------|
|
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|-----|-------|
|
||||||
| 3 | 0 ошибок |
|
| 1 | 3 | 2 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 22 |
|
||||||
| 2 | 1–2 ошибки |
|
|
||||||
| 1 | 3–4 ошибки |
|
|
||||||
| 0 | 5+ ошибок |
|
|
||||||
|
|
||||||
**Типичные ошибки:**
|
Изменения 2026 vs 2025:
|
||||||
- Пропуск запятой при однородных членах
|
- К2: максимум снижен с 6 до 3 баллов
|
||||||
- Ошибки в сложных предложениях
|
- К3: максимум увеличен с 1 до 2 баллов
|
||||||
- Неверное оформление прямой речи
|
- К9, К10: максимум увеличен с 2 до 3 баллов каждый
|
||||||
|
- К11 (этика) и К12 (фактика) упразднены, включены в К5 и К6
|
||||||
---
|
- Итоговый максимум: 22 балла (было 25)
|
||||||
|
|
||||||
## К9 — Соблюдение языковых норм (грамматика) (0–2 балла)
|
|
||||||
|
|
||||||
| Баллы | Количество ошибок |
|
|
||||||
|-------|-------------------|
|
|
||||||
| 2 | 0 ошибок |
|
|
||||||
| 1 | 1–2 ошибки |
|
|
||||||
| 0 | 3+ ошибки |
|
|
||||||
|
|
||||||
**Типичные грамматические ошибки:**
|
|
||||||
- Ошибки в согласовании (управлении)
|
|
||||||
- Неправильное образование форм слова
|
|
||||||
- Нарушение синтаксических норм
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
|
||||||
|
|
||||||
## К10 — Соблюдение речевых норм (0–2 балла)
|
|
||||||
|
|
||||||
| Баллы | Количество ошибок |
|
|
||||||
|-------|-------------------|
|
|
||||||
| 2 | 0–1 ошибка |
|
|
||||||
| 1 | 2–3 ошибки |
|
|
||||||
| 0 | 4+ ошибки |
|
|
||||||
|
|
||||||
**Типичные речевые ошибки:**
|
|
||||||
- Тавтология (повтор одного слова/однокоренных слов)
|
|
||||||
- Плеоназм (масло масляное)
|
|
||||||
- Неуместное употребление слова
|
|
||||||
- Употребление слова в несвойственном значении
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
|
||||||
|
|
||||||
## К11 — Соблюдение этических норм (0–1 балл)
|
|
||||||
|
|
||||||
**1 балл**: Этические ошибки отсутствуют.
|
|
||||||
|
|
||||||
**0 баллов**: Допущена 1+ этическая ошибка.
|
|
||||||
|
|
||||||
**Этические ошибки:**
|
|
||||||
- Грубость, оскорбления в адрес кого-либо
|
|
||||||
- Национальная/религиозная нетерпимость
|
|
||||||
- Речевая агрессия
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
|
||||||
|
|
||||||
## К12 — Соблюдение фактологической точности (0–1 балл)
|
|
||||||
|
|
||||||
**1 балл**: Фактические ошибки отсутствуют.
|
|
||||||
|
|
||||||
**0 баллов**: Допущена 1+ фактическая ошибка.
|
|
||||||
|
|
||||||
**Фактические ошибки:**
|
|
||||||
- Неверные имена, даты, названия произведений
|
|
||||||
- Искажение содержания упомянутых текстов
|
|
||||||
- Неверные факты о реальных событиях/людях
|
|
||||||
|
|
||||||
---
|
|
||||||
|
|
||||||
## Таблица максимальных баллов
|
|
||||||
|
|
||||||
| К1 | К2 | К3 | К4 | К5 | К6 | К7 | К8 | К9 | К10 | К11 | К12 | Итого |
|
|
||||||
|----|----|----|----|----|----|----|----|----|-----|-----|-----|-------|
|
|
||||||
| 1 | 6 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | **25** |
|
|
||||||
|
|
|
||||||
Loading…
Add table
Add a link
Reference in a new issue