add students for verification, update prompt for qwen and update Report.md

photo/aleksandr/REPORT_aleksandr_openai_claude-opus-4-6.md

@@ -0,0 +1,82 @@
+--- 
+**Ученик:** aleksandr
+**Модель:** openai/claude-opus-4-6
+**Время:** 67.8 сек.
+---
+
+### [БЛОК 1] Распознанный текст
+
+> Как поступать в экстремальной ситуации? Ответ на этот вопрос даёт Александра Яковлева Бруштейн в представленном для анализа тексте.
+>
+> Автор считает, что в экстремальных ситуациях необходимо прислушиваться к совести и думать не только о себе, но и о других людях.
+>
+> Александра Яковлева Бруштейн пишет о страшной ситуации, которая произошла с Древницким и солдатом Путырчиком. Они оказались на воздушном шаре. Древницкий стоял в гондоле, а солдат висел на канатной лямке, из которой не успел вытащить ногу. Господин в шляпе-котелке утверждал, что Древницкий должен воспользоваться парашютом и спасти собственную жизнь, бросив солдата. «Своя, знаете, рубашка ближе к телу!» — звучал голос из толпы. Этот пример позволяет понять, что иногда некоторые люди в экстремальных ситуациях ведут себя эгоистично и сделают всё ради спасения именно своей жизни, даже не подумав о других людях.
+>
+> Далее Александра Яковлева Бруштейн пишет, что господину в шляпе возразил отец рассказчицы. «Он героический человек, он не станет усыплять совесть обывательскими поговорками», — говорил доктор. Действительно, Древницкий не бросил солдата. Когда шар стал снижаться и устремился вниз, его оболочка зацепилась за деревья, что позволило Древницкому и Путырчику выжить. После приземления герой попросил доктора сначала осмотреть солдата и утверждает, что не мог спуститься с парашютом и бросить Путырчика «на верную смерть». Становится ясно, что если человек в экстремальной ситуации прислушивается к совести и думает о других людях, он способен предотвратить катастрофу и спасти чью-то жизнь.
+>
+> Примеры противопоставлены друг другу. Первый из них иллюстрирует, что некоторые люди в страшных ситуациях выберут спасение собственной жизни, а второй — что всё же есть герои, которые рискнут, но помогут ближнему, не дав страху заглушить совесть. Вместе примеры позволяют убедиться, что в экстремальных ситуациях необходимо сохранять неравнодушие и не заглушать совесть, ведь благодаря этому можно избежать страшных последствий.
+>
+> Я согласна с автором. Действительно, люди должны думать друг о друге даже во время опасных событий. Например, читая новости, я узнала об удивительном случае. Мужчина увидел, что в соседнем доме начался пожар. Из окон доносился детский плач, и, услышав его, мужчина не стал дожидаться пожарных. Он героически спас девочку пяти лет от огня, хотя это могло закончиться для него сильными ожогами или смертью. Я была крайне впечатлена его поступком.
+>
+> Прочитанная повесть помогла мне убедиться, что даже в самых страшных и опасных ситуациях нужно вести себя по-человечески, не забывать о совести и помогать ближнему.
+
+---
+
+### [БЛОК 2] Сводная таблица
+
+**Количество слов:** ~303
+
+| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
+| :--- | :---: | :---: | :--- |
+| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно: как поступать в экстремальной ситуации, нужно ли прислушиваться к совести |
+| К2 | 3 | 3 | 2 примера-иллюстрации с пояснениями + связь (противопоставление) указана и пояснена |
+| К3 | 2 | 2 | Собственная позиция выражена, обоснована, приведён пример-аргумент (случай из новостей) |
+| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок не обнаружено |
+| К5 | 2 | 2 | Логика изложения выдержана, абзацное членение корректное |
+| К6 | 1 | 1 | Этические нормы соблюдены |
+| К7 | 2 | 3 | 1–2 орфографические ошибки |
+| К8 | 2 | 3 | 1–2 пунктуационные ошибки |
+| К9 | 2 | 3 | 1–2 грамматические ошибки |
+| К10 | 2 | 3 | 1–2 речевых недочёта |
+| **ИТОГО** | **18** | **22** | |
+
+---
+
+### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
+
+**Орфография (К7):**
+1. «Александра Яковлева Бруштейн» — отчество автора «Яковлевна», написано «Яковлева» (повторяется дважды). Это может квалифицироваться как фактическая/орфографическая ошибка в написании имени собственного.
+2. Других явных орфографических ошибок не выявлено. Итого: 1–2 ошибки → **2 балла**.
+
+**Пунктуация (К8):**
+1. «Например, читая новости, я узнала об удивительном случае. Мужчина увидел...» — после «случае» допустимо двоеточие или точка, но стилистически предложение обрывается; формально ошибки нет.
+2. «…звучал голос из толпы. Этот пример позволяет понять, что иногда некоторые люди…» — перед «Этот» возможна точка (стоит), но после цитаты оформление не вполне корректно: тире после восклицательного знака и кавычек — допустимо, но «звучал голос из толпы» должно быть частью конструкции с прямой речью. Оформление прямой речи: «"Своя, знаете, рубашка ближе к телу!" — звучал голос из толпы.» — кавычки-«ёлочки» внутри «ёлочек» не использованы (использованы "лапки"), что допустимо в рукописи. Однако конструкция слегка нарушена.
+3. «…утверждает, что не мог спуститься с парашютом и бросить Путырчика «на верную смерть».» — после слов автора перед прямой речью в кавычках нужно двоеточие, если это прямая речь, или запятая отсутствует. Здесь скорее вводится цитата в косвенную речь — допустимо.
+
+Итого: 1–2 ошибки → **2 балла**.
+
+**Грамматические ошибки (К9):**
+1. «…сделают всё ради спасения…» — нарушение видо-временной соотнесённости: «ведут себя эгоистично и сделают» (настоящее + будущее). Корректно: «ведут… и делают» или «поведут… и сделают».
+2. «…герой попросил доктора сначала осмотреть солдата и утверждает…» — смешение времён: «попросил» (прошедшее) и «утверждает» (настоящее). Корректно: «попросил… и утверждал».
+
+Итого: 2 ошибки → **2 балла**.
+
+**Речевые ошибки (К10):**
+1. Повтор конструкции «Александра Яковлева Бруштейн пишет» — дважды в начале абзацев (1-й и 2-й примеры). Однообразие вводных конструкций.
+2. «страшных ситуациях» / «страшных последствий» / «страшных и опасных ситуациях» — многократное использование слова «страшный» (4 раза в тексте), что создаёт тавтологичность. По правилу лояльности: в разных абзацах, но общее впечатление бедности лексики.
+
+Итого: 1–2 речевых недочёта → **2 балла**.
+
+---
+
+### [БЛОК 4] Вердикт
+
+**Общая оценка: 18 из 22 — хорошая работа!**
+
+**Советы ученику:**
+
+1. **Следите за видо-временной соотнесённостью глаголов.** В двух местах вы смешали настоящее и прошедшее/будущее время в одном предложении («ведут… и сделают», «попросил… и утверждает»). Перечитывайте каждое предложение и проверяйте, чтобы глаголы были в одном времени.
+
+2. **Проверяйте имена собственные.** Отчество автора — Яковлевна, а не Яковлева. Такие ошибки легко избежать, если перед написанием сочинения внимательно прочитать информацию об авторе в задании.
+
+3. **Разнообразьте лексику.** Слово «страшный» встречается слишком часто — замените его синонимами: «опасный», «критический», «угрожающий», «тяжёлый». Также варьируйте вводные конструкции при переходе к примерам (вместо повторного «пишет» — «обращает внимание», «показывает», «раскрывает»).

photo/aleksandr/REPORT_aleksandr_openai_gpt-4o.md

@@ -0,0 +1,55 @@
+--- 
+**Ученик:** aleksandr
+**Модель:** openai/gpt-4o
+**Время:** 34.0 сек.
+---
+
+### [БЛОК 1] Распознанный текст
+> Как поступать в экстремальной ситуации? Ответ на этот вопрос дает Александра Яковлева Бруштейн в представленном для анализа тексте.  
+> Автор считает, что в экстремальных ситуациях необходимо прислушиваться к совести и думать не только о себе, но и о других людях.  
+> Александра Яковлева Бруштейн пишет о страшной ситуации, которая произошла с Древинским и солдатом Путилинским. Они оказались на воздушном шаре. Древинский стал в корзине, а солдат висел на канатной лестнице, из которой не успел вытащить ногу. Попадин в «мишень» категорически утверждал, что Древинский должен воспользоваться парашютом и спасти собственную жизнь, бросив солдата. «Своя, знаете, рубашка ближе к телу!» — звучал голос из толпы. Этот пример позволяет понять, что некоторые люди в экстремальных ситуациях ведут себя эгоистично и делают все, чтобы спасти именно свою жизнь, даже не подумав о других людях.  
+> Далее Александра Яковлева Бруштейн пишет о том, что находившийся в шаре врач отец рассказывал: «Он героический человек, он не станет унимать совесть адвокатскими поговорками», — говорил доктор. Действительно, Древинский не бросил солдата. Когда шар оказался над водой, что утрясило вины, его оболочка зацепилась за деревья, что позволило Древинскому и Путилинскому выпрыгнуть.  
+> Линия героизма врача и доктора сначала осветила солдата и утверждает, что не мог смириться с парашютом и бросить Путилинского «на верную смерть».  
+> Становится ясно, что если человек в экстремальной ситуации прислушивается к совести и думает о других людях, он способен предотвратить катастрофу и спасти чью-то жизнь.  
+> Примеры противопоставлены друг другу. Первый иллюстрирует, что некоторые люди в страшных ситуациях выберут спасение собственной жизни, а второй — что все же есть герои, которые рискнут, но помогут ближнему, не дав страху заглушить совесть. Вместе примеры позволяют убедиться, что в экстремальных ситуациях необходимо сохранять хладнокровие и не заглушать совесть, ведь благодаря этому можно избежать страшных последствий.  
+> Я согласна с автором. Действительно, люди должны думать друг о друге даже во время опасных событий. Например, читая новость, я узнала об удивительном случае. Мужчина увидел, что в соседнем доме начался пожар. Он не просто вызвал пожарных, а сам взял детский таз и, умывая его, мужчина не стал дожидаться пожарных. Он героически спас девочку пяти лет от огня, хотя это могло закончиться для него сильными ожогами или смертью. Я была крайне впечатлена его поступком.  
+> Прочитанная новость помогла мне убедиться, что даже в самых страшных и опасных ситуациях нужно вести себя по-человечески, не забывать о совести и помогать ближнему.
+
+---
+
+### [БЛОК 2] Сводная таблица
+**Количество слов:** 366
+
+| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
+| :--- | :---: | :---: | :--- |
+| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно: как поступать в экстремальной ситуации. |
+| К2 | 3 | 3 | Приведены два примера-иллюстрации из текста, пояснены, указана смысловая связь. |
+| К3 | 2 | 2 | Собственное мнение сформулировано, обосновано, приведен пример из жизненного опыта. |
+| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет. |
+| К5 | 2 | 2 | Логика соблюдена, текст структурирован. |
+| К6 | 1 | 1 | Этических нарушений нет. |
+| К7 | 2 | 3 | Найдена 1 орфографическая ошибка: «утрясило» вместо «утратило». |
+| К8 | 2 | 3 | Найдено 2 пунктуационные ошибки: пропуск запятых. |
+| К9 | 2 | 3 | Найдено 2 грамматические ошибки: «осветила солдата» вместо «осветила ситуацию», «умывая его» вместо «набирая воду». |
+| К10 | 3 | 3 | Речевых ошибок нет. |
+| **ИТОГО** | **19** | **22** | Хорошая работа, но есть мелкие недочеты. |
+
+---
+
+### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
+- **Орфография (К7):**
+  - «утрясило» → «утратило».
+- **Пунктуация (К8):**
+  - Пропущена запятая перед «что утрясило вины».
+  - Пропущена запятая перед «что позволило Древинскому».
+- **Грамматика (К9):**
+  - «осветила солдата» → «осветила ситуацию».
+  - «умывая его» → «набирая воду».
+
+---
+
+### [БЛОК 4] Вердикт
+**Советы ученику:**
+1. Внимательно проверяйте текст на наличие орфографических и пунктуационных ошибок.
+2. Следите за точностью грамматических конструкций, чтобы избежать двусмысленности.
+3. Продолжайте использовать жизненные примеры для обоснования своей позиции — это усиливает аргументацию.

photo/aleksandr/REPORT_aleksandr_openai_gpt-5-pro.md

@@ -0,0 +1,45 @@
+--- 
+**Ученик:** aleksandr
+**Модель:** openai/gpt-5-pro
+**Время:** 478.7 сек.
+---
+
+### [БЛОК 1] Распознанный текст
+> Как поступать в экстремальной ситуации? Ответ на этот вопрос дает Александра Яковлевна Брушштейн в представленном для анализа тексте.  
+> Автор считает, что в экстремальных ситуациях необходимо прислушиваться к совести и думать не только о себе, но и о других людях.  
+> Александра Яковлевна Брушштейн пишет о страшной ситуации, которая произошла с Древницким и солдатом Пупыриком. Они оказались на воздушном шаре. Древницкий стоял в гондоле, а солдат висел на канатной лестнице, из которой не успел вытянуть ногу. Голоса из толпы утверждали, что Древницкий должен воспользоваться парашютом и спасти собственную жизнь, бросив солдата. «Своя, знаете, рубашка ближе к телу!» — звучал голос из толпы. Этот пример позволяет понять, что иногда некоторые люди в экстремальных ситуациях поведут себя эгоистично и сделают все ради спасения именно своей жизни, даже не подумав о других людях.  
+> Далее Александра Яковлевна Брушштейн пишет, что находящийся в толпе возразил отец рассказчицы: «Он героический человек, он не станет усыплять совесть адвокатскими разговорами», — говорил доктор. Действительно, Древницкий не бросил солдата. Когда шар опускался вниз, его оболочка зацепилась за деревья, что позволило Древницкому и Пупырику выжить. После приземления герой попросил доктора сначала осмотреть солдата и утверждал, что не мог спуститься с парашютом и бросить Пупырика «на верную смерть». Становится ясно, что если человек в экстремальной ситуации прислушивается к совести и думает о других людях, он способен предотвратить катастрофу и спасти чью-то жизнь.  
+> Примеры противопоставлены друг другу. Первый пример иллюстрирует, что некоторые люди в страшных ситуациях выберут спасение собственной жизни, а второй — что всё же есть герои, которые рискнут, но помогут ближнему, не дав страху заглушить совесть. Вместе примеры позволяют убедиться, что в экстремальных ситуациях необходимо сохранять хладнокровие и не забывать о совести, ведь благодаря этому можно избежать страшных последствий.  
+> Я согласна с автором. Действительно, люди должны думать друг о друге даже во время опасных событий. Например, читая новости, я узнала об удивительном случае. Мужчина увидел, что в соседнем доме начался пожар. Из окон доносился детский плач, и, услышав его, мужчина не стал дожидаться пожарных. Он героически спас девочку пяти лет от огня, хотя это могло закончиться для него сильными ожогами или смертью. Я была крайне впечатлена его поступком. Прочитанная новость помогла мне убедиться, что даже в самых страшных и опасных ситуациях нужно вести себя по‑человечески, не забывать о совести и помогать ближнему.
+
+---
+### [БЛОК 2] Сводная таблица
+Количество слов: 370
+
+| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
+| :--- | :---: | :---: | :--- |
+| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована в виде вопроса. |
+| К2 | 3 | 3 | Даны 2 примера из текста, пояснения к каждому; связь — противопоставление — обозначена и пояснена. |
+| К3 | 2 | 2 | Своя позиция есть, подкреплена жизненным примером. |
+| К4 | 1 | 1 | Фактических искажений не выявлено. |
+| К5 | 2 | 2 | Логика и абзацное членение соблюдены. |
+| К6 | 1 | 1 | Этических нарушений нет. |
+| К7 | 2 | 3 | 1 орфографическая ошибка (фамилия автора). |
+| К8 | 3 | 3 | Пунктуационных ошибок не обнаружено. |
+| К9 | 3 | 3 | Грамматических ошибок не выявлено. |
+| К10 | 3 | 3 | Речевая связность, словарь достаточны, повторы допустимы. |
+| ИТОГО | 21 | 22 | — |
+
+---
+### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
+- Орфография (К7):
+  - Брушштейн → Бруштейн (удвоение согласной; ошибка повторяется несколько раз, учитываю как одну типовую).
+- Пунктуация (К8):
+  - Ошибок не обнаружено.
+- Речевые/Грамматические:
+  - Ошибок не выявлено.
+
+---
+### [БЛОК 4] Вердикт
+- В следующий раз проверь написание собственных имен (фамилии авторов, персонажей) — такие ошибки легко избежать.
+- Сохраняй структуру комментария: два примера, пояснения и связь — здесь это получилось хорошо. Развивай словарь для более точных формулировок.

photo/aleksandr/REPORT_aleksandr_qwen3.5-122b.md

@@ -0,0 +1,58 @@
+--- 
+**Ученик:** aleksandr
+**Модель:** qwen3.5-122b
+**Время:** 131.8 сек.
+---
+
+
+
+### [БЛОК 1] Распознанный текст
+
+Как поступать в экстремальной ситуации? Ответ на этот вопрос дает Александра Яковлевна Бруштейн в представленном для анализа тексте.
+Автор считает, что в экстремальных ситуациях необходимо прислушиваться к совести и думать не только о себе, но и о других людях.
+Александра Яковлевна Бруштейн пишет о страшной ситуации, которая произошла с Древницким и солдатом Пузырчиком. Они оказались на воздушном шаре. Древницкий стоял в гондоле, а солдат висел на канатной петельке, из которой не успел вытащить ногу. Господин в шляпке-котелке утверждал, что Древницкий должен воспользоваться парашютом и спасти собственную жизнь, бросив солдата. "Своя, знаете, рубашка ближе к телу!" - звучал голос из толпы. Этот пример позволяет понять, что иногда некоторые люди в экстремальных ситуациях ведут себя эгоистично и делают все ради спасения именно своей жизни, даже не подумав о других людях.
+Далее Александра Яковлевна Бруштейн пишет, что господину в шляпе возразил отец рассказчицы. "Он героический человек, он не станет умиллять совесть обывательскими поговорочками", - говорил доктор. Действительно, Древницкий не бросил солдата. Когда шар устремился вниз, его оболочка зацепилась за деревья, что позволило Древницкому и Пузырчику выжить. После приземления герой попросил доктора сначала осмотреть солдата и утверждает, что не мог спуститься с парашютом и бросить Пузырчика "на верную смерть". Становится ясно, что если человек в экстремальной ситуации прислушивается к совести и думает о других людях, он способен предотвратить катастрофу и спасти чью-то жизнь.
+Примеры противопоставлены друг другу. Первый иллюстрирует, что некоторые люди в страшных ситуациях выберут спасение собственной жизни, а второй - что все же есть герои, которые рискнут, но помогут ближнему, не дав страху заглушить совесть. Вместе примеры позволяют убедиться, что в экстремальных ситуациях необходимо сохранять неравнодушие и думать не только о себе, ведь благодаря этому можно избежать страшных последствий.
+Я согласна с автором. Действительно, люди должны думать друг о друге даже во время опасных событий. Например, читая новости, я узнала об удивительном случае. Мужчина увидел, что в соседнем доме начался пожар. Из окон дома слился детский плач, и, услышав его, мужчина не стал дожидаться пожарных. Он героически спас девочку пяти лет от огня, хотя это могло закончиться для него сильными ожогами или смертью. Я была крайне впечатлена его поступком. Прочитанная новость помогла мне убедиться, что даже в самых страшных и опасных ситуациях нужно вести себя по-человечески, не забывать о совести и помогать ближнему.
+
+---
+### [БЛОК 2] Сводная таблица
+
+**Количество слов:** 368
+
+| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
+| :--- | :---: | :---: | :--- |
+| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно ("Как поступать в экстремальной ситуации?"). |
+| К2 | 3 | 3 | Приведены 2 примера-иллюстрации (ситуация с шаром и господин в шляпе; ситуация с приземлением и доктор). Указана и пояснена смысловая связь (противопоставление). |
+| К3 | 2 | 2 | Собственная позиция сформулирована ("Я согласна с автором"), обоснована и проиллюстрирована примером из жизни (новость о пожаре). |
+| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет (имена, фамилии, сюжетные детали переданы верно). |
+| К5 | 2 | 2 | Нарушений логики и абзацного членения нет. |
+| К6 | 1 | 1 | Нарушений этических норм нет. |
+| К7 | 2 | 3 | 2 орфографические ошибки: "умиллять" (умилять), "предотвратитить" (предотвратить). |
+| К8 | 3 | 3 | Пунктуационных ошибок не обнаружено. |
+| К9 | 3 | 3 | Грамматических ошибок не обнаружено. |
+| К10 | 3 | 3 | Речевых ошибок нет (повторы ключевых слов допустимы в данном контексте). |
+| **ИТОГО** | **21** | **22** | |
+
+---
+### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
+
+- **Орфография (К7):**
+    1.  **умиллять** -> **умилять** (в тексте: "он не станет умиллять совесть"). Глагол "умилять" пишется с одной буквой "л".
+    2.  **предотвратитить** -> **предотвратить** (в тексте: "способен предотвратитить катастрофу"). В корне слова пишется одна "т" перед суффиксом -и-.
+
+- **Пунктуация (К8):**
+    - Ошибок не найдено. Знаки препинания при прямой речи, сложных предложениях и однородных членах расставлены верно.
+
+- **Речевые/Грамматические:**
+    - Грубых речевых ошибок нет. Однако стоит отметить частое повторение слов "экстремальная ситуация" (5 раз) и "совесть" (4 раза). В рамках экзамена это допустимо, так как это ключевые понятия темы, но в идеале стоит использовать синонимы (например, "опасный момент", "нравственный долг", "внутренний голос").
+
+---
+### [БЛОК 4] Вердикт
+
+**Отличная работа!** Вы набрали 21 балл из 22 возможных. Это очень высокий результат, который гарантирует поступление в большинство вузов.
+
+**Советы на будущее:**
+1.  **Орфография:** Будьте внимательны к суффиксам глаголов и корням. Ошибки "умиллять" и "предотвратитить" — это типичные ошибки, которые легко исправить при проверке.
+2.  **Лексическое разнообразие:** Хотя повтор ключевых слов допустим, старайтесь заменять их синонимами (например, вместо "экстремальная ситуация" — "опасный момент", "критический момент", "испытание"). Это сделает текст еще более богатым.
+3.  **Аргументация:** Ваш аргумент из жизни (новость о пожаре) подобран отлично — он конкретный и эмоционально окрашенный. Продолжайте использовать такой подход.