11 KiB
11 KiB
Критерии оценивания раздела "Говорение" ЕГЭ по английскому языку
Источник: ФИПИ, спецификация ЕГЭ 2026
Структура раздела "Говорение"
4 задания, максимум — 20 первичных баллов.
| Задание | Тип | Макс. баллов |
|---|---|---|
| 1 | Чтение текста | 1 |
| 2 | Диалог-расспрос (вопросы) | 4 |
| 3 | Диалог-интервью (ответы) | 5 |
| 4 | Монологическое высказывание | 10 |
| Итого | 20 |
Задание 1 — Чтение текста (0–1 балл)
| Балл | Критерий |
|---|---|
| 1 | Допускается не более 5 фонетических ошибок, в том числе 1–2 ошибки, искажающие смысл |
| 0 | Сделано более 5 фонетических ошибок, ИЛИ сделано 3 и более фонетические ошибки, искажающие смысл |
Задание 2 — Диалог-расспрос: вопросы (4 вопроса × 0–1 балл = 0-4 баллов)
Ученик задаёт 4 вопроса по заданной теме.
| Балл | Критерий |
|---|---|
| 1 | Вопрос по содержанию отвечает поставленной задаче; имеет правильную грамматическую форму прямого вопроса; возможные фонетические и лексические погрешности не затрудняют восприятия |
| 0 | Вопрос не задан, ИЛИ заданный вопрос по содержанию не отвечает поставленной задаче, И/ИЛИ не имеет правильной грамматической формы прямого вопроса, И/ИЛИ фонетические и лексические ошибки препятствуют коммуникации |
Задание 3 — Диалог-интервью: ответы на вопросы интервьювера в виде текста (5 ответов × 0–1 балл = 0-5 баллов)
Ученик отвечает на 5 вопросов интервьюера в виде одного текста. Для каждого вопроса сначала найди предложения в тексте, потом оценивай.
| Балл | Критерий |
|---|---|
| 1 | Дан полный и точный ответ на запрос информации: 2–3 коммуникативно обусловленные фразы, в которых отсутствуют элементарные лексико-грамматические и/или фонетические ошибки |
| 0 | Ответ на вопрос не дан, ИЛИ содержание ответа не соответствует запросу информации, ИЛИ ответ содержит менее 2 фраз, ИЛИ в ответе имеются элементарные лексико-грамматические и/или фонетические ошибки (в том числе когда ответ носит характер набора слов) |
Задание 4 — Монологическое высказывание (0–10 баллов по 3 критериям)
Тематическое монологическое высказывание высокого уровня с элементами описания и рассуждения.
Критерий 1: Решение коммуникативной задачи / Содержание (0–4 балла)
| Балл | Критерий |
|---|---|
| 4 | Коммуникативная задача выполнена полностью — содержание полно, точно и развёрнуто отражает все аспекты, указанные в задании (12–15 фраз) |
| 3 | Коммуникативная задача выполнена в основном: 1 аспект не раскрыт (остальные раскрыты полно) ИЛИ 1–2 аспекта раскрыты неполно/неточно (12–15 фраз) |
| 2 | Коммуникативная задача выполнена не полностью: 1 аспект не раскрыт и 1 раскрыт неполно/неточно ИЛИ 3 аспекта раскрыты неполно/неточно (10–11 фраз) |
| 1 | Коммуникативная задача выполнена частично: 1 аспект не раскрыт и 2 раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты (остальные раскрыты полно), ИЛИ все аспекты раскрыты неполно/неточно (8–9 фраз) |
| 0 | Коммуникативная задача выполнена менее чем на 50%: 3 или более аспекта не раскрыты, ИЛИ 2 аспекта не раскрыты и 1 и более раскрыты неполно/неточно, ИЛИ 1 аспект не раскрыт и остальные раскрыты неполно/неточно, ИЛИ объём высказывания — 7 и менее фраз |
Критерий 2: Организация высказывания (0–3 балла)
| Балл | Критерий |
|---|---|
| 3 | Высказывание логично; имеет завершённый характер (есть вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза); средства логической связи используются правильно. Допускается 1 ошибка в логичности/средствах логической связи |
| 2 | Высказывание в основном логично и имеет достаточно завершённый характер (есть вступительная фраза с обращением к другу И заключительная фраза); имеются 2–3 ошибки в логичности/средствах логической связи |
| 1 | Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствует вступительная ИЛИ заключительная фраза, И/ИЛИ имеются 4–5 ошибок в логичности/средствах логической связи |
| 0 | Высказывание не имеет завершённого характера: отсутствуют вступительная И заключительная фразы, И/ИЛИ имеются 6 и более ошибок в логичности/средствах логической связи |
Критерий 3: Языковое оформление (0–3 балла)
| Балл | Критерий |
|---|---|
| 3 | Словарный запас, грамматические структуры, фонетическое оформление соответствуют задаче. Допускается не более 3 негрубых лексико-грамматических ошибок И/ИЛИ не более 3 негрубых фонетических ошибок |
| 2 | Словарный запас, грамматика, фонетика в основном соответствуют задаче. Допускается не более 4–5 лексико-грамматических (из них не более 2 грубых) И/ИЛИ не более 4–5 фонетических ошибок (из них не более 2 грубых) |
| 1 | Языковое оформление частично соответствует задаче. Допускается не более 6–7 лексико-грамматических (из них не более 3 грубых) И/ИЛИ не более 6–7 фонетических ошибок (из них не более 3 грубых) |
| 0 | Понимание высказывания затруднено из-за многочисленных ошибок: 8 и более лексико-грамматических ошибок ИЛИ 4 и более грубых лексико-грамматических ошибок, И/ИЛИ 8 и более фонетических ошибок ИЛИ 4 и более грубых фонетических ошибок, ИЛИ ответ носит характер набора слов |
Итоговая таблица задания 4
| Критерий | Макс. баллов |
|---|---|
| 1. Решение коммуникативной задачи (содержание) | 4 |
| 2. Организация высказывания | 3 |
| 3. Языковое оформление | 3 |
| Итого за задание 4 | 10 |
Алгоритм проверки агентом
Что нужно для оценки
- Аудиозапись ответа ученика
- Задание (текст для 1 задания, 4 ключевых фразы для 2 задания, 5 вопросов интервьювера для 3 задания, 2 фотографии и план монолога для 4 задания)
Логика оценки по заданиям
Задание 1 (чтение вслух):
- Проверить правильность транскрипта и отсутствие фонетических, грамматических ошибок
- Вынести 0 или 1 балл с обоснованием
Задание 2 (вопросы):
- Оценить каждый из 4 вопросов отдельно (0 или 1)
- Проверить: соответствие теме + грамматическая форма прямого вопроса + понятность
Задание 3 (ответы):
- Оценить ответы ученика на вопросы - 5 ответов (0 или 1)
- Проверить: полнота (2–3 фразы) + соответствие вопросу + отсутствие грубых ошибок
Задание 4 (монолог):
- К1: посчитать аспекты из задания, проверить раскрытие каждого + подсчитать фразы
- К2: проверить наличие вступления с обращением, заключения, логических связок
- К3: посчитать лексико-грамматические и фонетические ошибки, разделить на грубые/негрубые
Формат вывода
Для каждого задания: балл + краткое обоснование со ссылкой на критерий. Итоговая таблица: задание | балл | макс. Общий итог из 20. При наличии ошибок — конкретные примеры из транскрипта.