9.2 KiB
Ученик: Самарина Время API: 182.0с Фото: 3 шт.
[БЛОК 1] Распознанный текст
Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? Именно этот проблемный вопрос поднимает в своём тексте А.А. Бруштейн. А также поиском ответа на данный вопрос занимаются многие философы и литераторы человечества.
В течение всего текста мы видим рассуждения персонажей о проблемном вопросе, через их диалоги автор выражает свою позицию. А.А. Бруштейн считает, что не все смелые поступки можно назвать героическими. Она поясняет, что главное различие между смелым и героическим поступком то, с какой целью этот поступок совершён. Поэтому сказанное выше примерами из текста.
В начале фрагмента текста мы видим, как герои обсуждают укротительницу зверей. Папа Саши говорит, что не считает её героем, ведь её поступки смелые, но не героические. Он поясняет, что героические поступки должны оказывать помощь кому-либо, а укротительница только развлекает публику.
Через данный диалог Бруштейн показывает, что не все смелые поступки можно назвать героическими. Далее в тексте Саша рассказывает о её дедушке – военном хирурге. Он пример настоящего героизма. Мама объясняет девочке, что её дедушка спасал людей, рискуя собственной жизнью не в войне, поэтому он герой. Папа Саши также приводит пример героини он рассказывает о пожарном, который вынес трёх человек из горящего дома. С помощью данных примеров девочка Саша и читатель понимают, что настоящий героизм не только в смелости, но и в спасении жизней.
Оба примера последовательно раскрывают мысль автора о том можно ли назвать любой смелый поступок героическим.
Я абсолютно согласна с мнением А.А. Бруштейн по данному проблемному вопросу. Не все смелые поступки можно назвать героическими. Смелые поступки могут иметь абсолютно любую цель, приводить к самым различным последствиям.
В свою очередь героические поступки совершаются с целью оказать помощь кому-либо. Примеры героических поступков можно увидеть в литературе. Так Например, главный герой произведения А.С. Пушкина «Капитанская дочка» – Пётр Гринёв отправляется спасать Машу Миронову из крепости захваченной врагами. Пётр рискует своей жизнью ради спасения любимой, он не задумывается о своей выгоде и не сомневается в своём решении. Его поступок для меня примером не только настоящего героя смелости, но и настоящего героизма.
В заключение важно сказать, что не каждый смелый поступок можно считать героическим. Ведь героизм это не просто смелость, это помощь окружающим, бескорыстный подвиг для себя он несмотря на риски для себя.
[БЛОК 2] Сводная таблица
Количество слов: 412
| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
|---|---|---|---|
| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно. |
| К2 | 3 | 3 | 2 примера из текста + связь пояснена. |
| К3 | 2 | 2 | Позиция автора и своя позиция совпадают, есть аргумент (Пушкин). |
| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет. |
| К5 | 2 | 2 | Логика повествования прослеживается. |
| К6 | 1 | 1 | Этических нарушений нет. |
| К7 | 2 | 3 | 1 ошибка (заглавная буква в середине предложения). |
| К8 | 1 | 3 | 4 ошибки (пропуск запятых). |
| К9 | 1 | 3 | 3 ошибки (грамматика/синтаксис). |
| К10 | 2 | 3 | 2 речевые ошибки (тавтология/неудачные обороты). |
| ИТОГО | 16 | 22 |
[БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
-
Орфография (К7):
- Так Например (Лист 3, строка 4) — заглавная буква «Н» в середине предложения. Итого: 1 ошибка. Балл: 2.
-
Пунктуация (К8):
- героини он рассказывает (Лист 2, строка 10) — пропущена запятая перед «он» (сложносочиненное предложение).
- крепости захваченной врагами (Лист 3, строка 6) — пропущена запятая перед причастным оборотом.
- героизм это не просто смелость (Лист 3, строка 13) — пропущена запятая перед «это» (в конструкции «это не просто...»).
- для себя он несмотря на риски (Лист 3, строка 15) — пропущена запятая перед «несмотря». Итого: 4 ошибки. Балл: 1.
-
Грамматические (К9):
- не в войне (Лист 2, строка 8) — неверный предлог (должно быть «не на войне»).
- Поэтому сказанное выше примерами из текста (Лист 1, строка 10) — пропущено сказуемое (неполное предложение).
- Его поступок для меня примером (Лист 3, строка 9) — нарушение синтаксической связи (пропущено сказуемое «является» или тире). Итого: 3 ошибки. Балл: 1.
-
Речевые (К10):
- героя смелости (Лист 3, строка 9) — неудачное сочетание слов (плеоназм/неточность).
- бескорыстный подвиг для себя он несмотря на риски для себя (Лист 3, строка 15) — тавтология («для себя» повторено), неудачный порядок слов. Итого: 2 ошибки. Балл: 2.
[БЛОК 4] Рекомендации проверяющему
- Проверка К9 (Грамматика): Обратите внимание на фразу «Поэтому сказанное выше примерами из текста» (Лист 1). Это грамматическая ошибка (пропуск сказуемого), которая в сумме с другими дает 3 ошибки. Если посчитать её как стилистическую недосказанность, балл по К9 можно поднять до 2.
- Проверка К8 (Пунктуация): В предложении «Папа Саши также приводит пример героини он рассказывает о пожарном» (Лист 2) пропущена запятая. Это классическая ошибка на границе простых предложений в составе сложного.
- Пограничный балл: Работа получилась на 16 баллов. Если при перепроверке вы решите, что грамматические ошибки в конце текста (Лист 3) не являются системными, можно пересмотреть К9 в пользу ученика (2 балла), что даст итог 17.