59 lines
No EOL
7.7 KiB
Markdown
59 lines
No EOL
7.7 KiB
Markdown
---
|
||
**Ученик:** Шувалова
|
||
**Время API:** 782.4с
|
||
**Фото:** 2 шт.
|
||
---
|
||
|
||
|
||
|
||
### [БЛОК 1] Распознанный текст
|
||
27. Какой опыт приобретает молодой человек, служа в армии? Именно над таким вопросом размышляет автор текста К.Я. Ваншенкин.
|
||
|
||
Позиция писателя очевидна: армия имеет большое значение для юных парней, ведь она обучает их необходимым навыкам. Молодые люди обретают новых друзей и получают огромное количество ярких эмоций.
|
||
|
||
К.Я. Ваншенкин обращается к собственному опыту и вспоминает, каким он пришел в армию. Мужчина говорит: „наши кости еще не окрепли, не затвердели мускулы, мы ещё росли." Этот пример показывает, как выглядели юноши до службы, и что они из себя представляют.
|
||
|
||
Думаю, нужно обратить внимание на мысль автора о том, каким он стал после службы. Он обрел много новых друзей, с которыми вместе прошли этот путь, полный интересных событий. Армия воспитала мужской характер и научила ценить Родину. Писатель произносит: „мы ушли юношами, а вернулись мужчинами." Эти слова убедительно доказывают, как армия меняет молодых людей и готовит их к взрослой жизни.
|
||
|
||
Противопоставив эти примеры, автор хочет показать, какую роль в жизни человека играет служба.
|
||
|
||
Не могу не согласиться с позицией поэта. Армия действительно воспитывает настоящих мужчин и дарит им верных друзей, потому, находясь там, парни приобретают огромный опыт.
|
||
|
||
Для подтверждения своей позиции приведу пример из жизненного опыта. Несколько лет назад папа рассказал мне, какие испытания ему пришлось преодолеть в армии, и как именно они воспитали в нем силу духа, стойкость и умение держать себя в руках. Конечно, рядом были верные друзья, которые помогали справиться со всеми трудностями. Сейчас, когда я вижу их крепкую дружбу, то понимаю, какое важное значение для меня имеет служба.
|
||
|
||
Таким образом, молодой человек, служа в армии, приобретает огромный опыт. Он становится настоящим мужчиной, начинает ценить дружбу и крепко любить родную землю.
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 2] Сводная таблица
|
||
**Количество слов:** 294
|
||
|
||
| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
|
||
| :--- | :---: | :---: | :--- |
|
||
| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно. |
|
||
| К2 | 2 | 3 | 2 примера есть, связь указана, но комментарий к первому примеру слабый. |
|
||
| К3 | 2 | 2 | Позиция автора выражена, есть свой аргумент. |
|
||
| К4 | 1 | 1 | Фактических ошибок нет. |
|
||
| К5 | 2 | 2 | Логика соблюдена. |
|
||
| К6 | 1 | 1 | Этических нарушений нет. |
|
||
| К7 | 3 | 3 | Орфографических ошибок не обнаружено. |
|
||
| К8 | 2 | 3 | 1 ошибка (пунктуация при слове «потому»). |
|
||
| К9 | 3 | 3 | Грамматических ошибок нет. |
|
||
| К10 | 3 | 3 | Повторы слов допустимы (в рамках лимита на абзац). |
|
||
| **ИТОГО** | **20** | **22** | |
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
|
||
- **Орфография (К7):** Ошибок не обнаружено. Все слова написаны верно (включая «приобретает», «воспитала», «стойкость»).
|
||
- **Пунктуация (К8):**
|
||
- **Абзац 6, строка 3:** «...дарит им верных друзей, **потому, находясь там,** парни приобретают огромный опыт.»
|
||
- *Ошибка:* Слово «потому» здесь употреблено вместо союза «потому что» или наречия «поэтому». Если это «поэтому», запятая ставится перед ним. Если «потому что», запятая ставится перед «потому», а «что» не пропущено. Конструкция «потому, находясь там» грамматически неверна. Это 1 ошибка.
|
||
- **Речевые/Грамматические:**
|
||
- **Абзац 3, строка 4:** «Мужчина говорит...» — стилистически не совсем точно (автор говорит от первого лица «мы», а ученик называет его «мужчина»), но не является грубой речевой ошибкой.
|
||
- **Абзац 3, строка 5:** «...и что они из себя представляют.» — тавтологично («из себя представляют» часто используется как клише), но допустимо.
|
||
- **Повторы:** Слова «армия/армии», «друзья/друзей», «опыт», «мужчин/мужчина» встречаются часто, но распределены по абзацам так, что не нарушают правило «3 повтора на абзац».
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 4] Рекомендации проверяющему
|
||
- **На что обратить внимание:** Проверьте К2. Комментарий к первому примеру («как выглядели юноши до службы») очень слабый и не раскрывает проблему «опыта». Однако связь между примерами указана явно («Противопоставив эти примеры...»), поэтому 2 балла — это справедливо, но на грани.
|
||
- **Спорные места в распознавании:** В абзаце 6 слово «потому» написано четко, но контекст требует «поэтому» или «потому что». Это явная пунктуационная/грамматическая ошибка.
|
||
- **Пограничный балл:** Если вы решите, что комментарий в К2 слишком слабый для 2 баллов (и поставите 1), итоговый балл будет 19. Если посчитаете, что повторы в К10 слишком частые (и поставите 2), итоговый балл будет 19. В текущей трактовке (20 баллов) работа выглядит крепкой. |