54 lines
No EOL
7.8 KiB
Markdown
54 lines
No EOL
7.8 KiB
Markdown
---
|
||
**Ученик:** Романов
|
||
**Время API:** 79.9с
|
||
**Фото:** 2 шт.
|
||
---
|
||
|
||
|
||
|
||
### [БЛОК 1] Распознанный текст
|
||
> Можно ли назвать героическим любой смелый поступок? Над этим вопросом задумывается Александра Яковлевна Бруштейн.
|
||
> В предпоследнем для анализа тексте автор пишет о споре дочери с отцом. Они выясняли, кем можно назвать героическим. Девочка считала, что укротительница зверей может быть героиней, ведь она очень смела. Но отец с ней не соглашался, говоря, что поступок будет считаться героическим, если он совершён ради спасения чьей-либо жизни. Читатель понимает, что просто смелости не хватает для того, чтобы просто смелого поступка недостаточно, чтобы считаться героическим.
|
||
> Далее мы узнаём о человеке, которого отец дочери считал героем. Музыкант. Родитель рассказал, что три дня назад к нему в госпиталь привезли обожжённого пациента. Этот человек оказался пожарным. Герой, рискуя жизнью, ворвался в горящий дом и спас двух ребят, запертых в квартире. Благодаря этому примеру читатель понимает, что только смелые поступки, совершённые ради спасения жизни, могут называться героическими.
|
||
> Примеры противопоставлены друг другу. Снова читатель узнаёт, что просто смелый поступок не может быть героическим. Зато мы понимаем, что героизмом будет считаться только то действие, которое может спасти кого-то.
|
||
> Позиция А.Я. Бруштейна ясна: только поступок, совершённый ради сохранения чьей-либо жизни, должно назвать героизмом.
|
||
> Я абсолютно согласен с позицией автора. Действительно, человек, совершивший подвиг, будет считаться героем, а его поступок — героическим. Яркий пример можно увидеть в фильме С.Бондарчука «В бой идут одни старики». Во время бомбардировки базы советских солдат, летчик по прозвищу «Канарейка» ринулся к штурвалу самолёта. Взлетев, юноша смог отбить немецкую атаку и защитить своих товарищей. Его действия, которые спасли жизнь, могут называться героическими.
|
||
> Таким образом, мы понимаем, что не всякий поступок будет считаться героическим, а только тот, благодаря которому будет спасена чья-либо жизнь.
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 2] Сводная таблица
|
||
**Количество слов:** 268
|
||
|
||
| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
|
||
| :--- | :---: | :---: | :--- |
|
||
| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно. |
|
||
| К2 | 3 | 3 | 2 примера, пояснения, связь указана и пояснена. |
|
||
| К3 | 2 | 2 | Позиция автора, своё отношение, аргумент из фильма. |
|
||
| К4 | 0 | 1 | Фактические ошибки: автор (Гинзбург, не Бруштейн), герой (пожарный, не музыкант), режиссёр (Быков, не Бондарчук). |
|
||
| К5 | 1 | 2 | Логическая ошибка («Музыкант... пожарный»), стилистическая («предпоследнем»). |
|
||
| К6 | 1 | 1 | Нарушений этики нет. |
|
||
| К7 | 3 | 3 | 1 орфографическая ошибка («предпоследнем»). |
|
||
| К8 | 2 | 3 | 1 пунктуационная ошибка (запятая после «солдат»). |
|
||
| К9 | 2 | 3 | 2 грамматические ошибки («кем... героическим», «поступок... должно назвать»). |
|
||
| К10 | 2 | 3 | Повторы слов («героическим», «смелый», «понимает»). |
|
||
| **ИТОГО** | **17** | **22** | |
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
|
||
- **Орфография (К7):**
|
||
- «В **предпоследнем** для анализа тексте» (строка 3) — ошибка в словоупотреблении/орфографии (должно быть «предложенном»).
|
||
- Остальные слова написаны верно.
|
||
- **Пунктуация (К8):**
|
||
- «Во время бомбардировки базы советских **солдат, летчик**...» (строка 22) — лишняя запятая, разделяющая подлежащее и сказуемое в простом предложении.
|
||
- **Речевые/Грамматические:**
|
||
- «Они выясняли, **кем можно назвать героическим**» (строка 4) — грамматическая ошибка (несогласование: «что можно назвать героическим»).
|
||
- «только поступок... **должно назвать** героизмом» (строка 19) — грамматическая ошибка (нарушение согласования: «должно быть названо» или «называют»).
|
||
- «Далее мы узнаём о человеке... **Музыкант**. Родитель рассказал... Этот человек оказался **пожарным**» (строки 10-12) — логическое противоречие (сначала назван музыкантом, потом пожарным).
|
||
- Повторы: «героическим» (5 раз), «смелый» (3 раза), «понимает/понимаем» (4 раза).
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 4] Рекомендации проверяющему
|
||
- **Обратить внимание на К4:** Ученик допустил три грубые фактические ошибки (автор текста, имя героя в комментарии, режиссёр фильма). Это основание для обнуления критерия.
|
||
- **Проверить К2:** Связь примеров указана («Примеры противопоставлены друг другу»), но пояснение связи дано в следующем абзаце. Это допустимо, балл 3 можно оставить.
|
||
- **Спорные моменты:** Фраза «В предпоследнем для анализа тексте» — явная описка вместо «предложенном». Считать за орфографическую ошибку (К7), а не за фактическую.
|
||
- **Итог:** Работа качественная по структуре, но страдает фактической точностью. Балл 17/22 справедлив. |