72 lines
No EOL
11 KiB
Markdown
72 lines
No EOL
11 KiB
Markdown
---
|
||
**Ученик:** Савенкова
|
||
**Время API:** 2.0с
|
||
**Фото:** 3 шт.
|
||
---
|
||
|
||
|
||
|
||
### [БЛОК 1] Распознанный текст
|
||
> Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?
|
||
> Иногда совершают именно героические поступки. В истории жизни множество примеров героев и их подвигов. Но можно ли назвать любой смелый поступок героическим? Именно этой проблеме посвящу мини-рассуждения.
|
||
> Автор считает, что не всякий бесстрашный поступок можно назвать героическим. Ведь куда важнее то, ради чего он совершается. Между героем и смельчаком большая разница – смельчак готов пойти на опасный поступок ради зрелища, забавы или других людей, а герой рискует жизнью ради спасения людей или помощи им.
|
||
> Пример смелого, но не героического поступка – укротительница львов, о которой говорит Саша и ее отец. «Зачем укротительница три раза в день входит в клетку с хищниками? Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь...» – это было бы геройство! А так – бросать свое мужество на ветер, на потеху ротозеев... В этом фрагменте отец Саши объясняет, почему укротительница не является героем – все дело в цели совершения поступка.
|
||
> Когда же речь заходит о том, кого отец Саши считал героем, он рассказывает о пожарном, поступившим в их госпиталь с тяжелыми ожогами, который вынес перед человек из горящего дома и спас двух детей. «Выбраться с ними было трудно: внутренняя лестница уже обвалилась – пожарный выбросил детей из окна...». А вслед за детьми и пожарный выбросился. Этим примером отец Саши показывает, кто на самом деле является героем и почему.
|
||
> В основе связи примеров лежит противопоставление. В первом случае мы видим, что укротительница львов лишь показывает свое бесстрашие для зрелища, а во втором случае пожарный рискует жизнью ради спасения других людей. Эти два примера наглядно показывают разницу между смелым поступком и героизмом.
|
||
> Я согласна с позицией автора и рассказчика и тоже считаю, что далеко не любой храбрый поступок можно считать героизмом. Если бесстрашие и риск направлены на то, чтобы вызвать эмоции, то это не геройство, настоящее геройство кроется в готовности подвергнуть свою жизнь опасности во имя спасения других людей или оказания им помощи. В доказательство могу свой вспомнить произведение «Сашка», где главный герой неоднократно рисковал жизнью ради спасения других. Один из таких примеров – смелость, проявленная во время решения судьбы пойманного им ранящего пленного. Несмотря на приказ избавится от солдата, Сашенька Галин старался спасти ему жизнь. Он терпел неладство, а потом и вовсе разминировал над ранялые, которые мог бы закончиться для него суровым наказанием и даже расстрелом. Андрей Платонов является ярким примером истинного героя, идущего на риск ради спасения, а не забавы или зрелищ. В заключение хотелось бы напомнить, что героический поступок определяется тем, где его он совершается, тем самым он и отличается от смелого поступка.
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 2] Сводная таблица
|
||
**Количество слов:** 428
|
||
|
||
| Критерий | Балл | Макс | Комментарий (кратко) |
|
||
| :--- | :---: | :---: | :--- |
|
||
| К1 | 1 | 1 | Проблема сформулирована верно. |
|
||
| К2 | 3 | 3 | 2 примера + пояснения + связь (противопоставление). |
|
||
| К3 | 2 | 2 | Позиция + аргумент (свой пример). |
|
||
| К4 | 0 | 1 | Фактическая ошибка: автор «Сашки» — К. Симонов, не А. Платонов. |
|
||
| К5 | 2 | 2 | Логика не нарушена. |
|
||
| К6 | 1 | 1 | Этических ошибок нет. |
|
||
| К7 | 1 | 3 | 4 ошибки (избавится, ранящего, неладство, ранялые). |
|
||
| К8 | 1 | 3 | 3 ошибки (пропущены запятые в сложных предложениях). |
|
||
| К9 | 0 | 3 | 6+ грамматических ошибок (падежи, управление, синтаксис). |
|
||
| К10 | 0 | 3 | 5+ речевых ошибок (стиль, лексика, порядок слов). |
|
||
| **ИТОГО** | **11** | **22** | |
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 3] Подробный разбор ошибок
|
||
- **Орфография (К7):**
|
||
1. «избавится» (Лист 3, строка 5) — должно быть «избавиться» (инфинитив).
|
||
2. «ранящего» (Лист 3, строка 6) — должно быть «раненого».
|
||
3. «неладство» (Лист 3, строка 8) — несуществующее слово, вероятно «неудобство».
|
||
4. «ранялые» (Лист 3, строка 9) — несуществующее слово, вероятно «ранеными».
|
||
*Итого 4 ошибки → 1 балл.*
|
||
|
||
- **Пунктуация (К8):**
|
||
1. «геройство, настоящее» (Лист 2, строка 15) — пропущена запятая перед второй частью сложного предложения.
|
||
2. «ранялые, которые» (Лист 3, строка 9) — пропущена запятая перед придаточным предложением.
|
||
3. «совершается, тем» (Лист 3, строка 13) — пропущена запятая перед второй частью сложного предложения.
|
||
*Итого 3 ошибки → 1 балл.*
|
||
|
||
- **Речевые/Грамматические:**
|
||
- **Грамматика (К9):**
|
||
1. «о пожарном, поступившим» (Лист 2, строка 3) — несогласование падежей (Дательный).
|
||
2. «вынес перед человек» (Лист 2, строка 4) — ошибка в управлении/падеже.
|
||
3. «спасать ему жизнь» (Лист 3, строка 7) — ошибка в управлении (Винительный падеж).
|
||
4. «разминировал над ранялые» (Лист 3, строка 9) — грубая синтаксическая ошибка.
|
||
5. «которые мог бы закончиться» (Лист 3, строка 10) — несогласование числа.
|
||
6. «где его он совершается» (Лист 3, строка 13) — лишнее слово «его».
|
||
*Итого 6 ошибок → 0 баллов.*
|
||
- **Речь (К10):**
|
||
1. «посвящу мини-рассуждения» (Лист 1, строка 5) — ошибка в числе (ед.ч.).
|
||
2. «Сашенька Галин» (Лист 3, строка 7) — стилистическая ошибка (уменьшительно-ласкательное имя в сочинении).
|
||
3. «могу свой вспомнить» (Лист 3, строка 3) — нарушение порядка слов.
|
||
4. «где его он совершается» (Лист 3, строка 13) — тавтология/лишнее слово.
|
||
5. «неладство» (Лист 3, строка 8) — лексическая ошибка.
|
||
*Итого 5 ошибок → 0 баллов.*
|
||
|
||
---
|
||
### [БЛОК 4] Рекомендации проверяющему
|
||
- **Фактическая точность (К4):** Ученик допустил грубую ошибку, приписав повесть «Сашка» Андрею Платонову (автор — Константин Симонов). Также искажено имя героя (Саша Галин — такого персонажа в повести нет). Это основание для 0 баллов по К4.
|
||
- **Грамотность (К9, К10):** В третьем абзаце (свой аргумент) наблюдается резкое падение качества речи и грамматики. Ошибки носят системный характер (падежи, несуществующие слова, синтаксис). Строго проверяйте К9 и К10, здесь 0 баллов обоснован.
|
||
- **Спорные моменты:** В К7 ошибка «избавится» (инфинитив) является орфографической, а не грамматической. Убедитесь, что она засчитана в К7. Ошибка «ранялые» — это скорее лексическая (К10), но из-за искажения формы слова может влиять и на К7/К9. |